实施方案
学院迎接高等职业院校人才培养工作评估实施方案
一、评估阶段安排
学院计划在2014年上半年7月底前接受省级评估，根据学院的具体情况，迎评促建工作整体分为五个阶段进行：学习宣传阶段、自评自建阶段、自我评估阶段、接受评估阶段和整改工作阶段。
（一）宣传学习阶段
时间：2013年12月～2014年3月
负责部门：评建办、党政办公室、党委工作部
要求：通过全员发动，健全机构，明确分工，做好评建的思想准备和组织准备。成立评建工作组织机构，明确评建指导思想、工作目标和总体安排。
具体安排：
1、2013年12月，成立评建工作领导小组，下设评建办公室，确定工作职责和具体任务实施部门。
2、2013年12月，考察学习，选择省内外已通过“人才培养工作评估”且结论为“优秀”的院校考察，进行学习交流。
3、2014年元月～2014年3月，组织学院中心组和中层干部学习评估相关文件。重点学好《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》（教高〔2008〕5号）和省教育厅印发《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》三个评估文件。
4、2014年元月召开学院全体教职工参加的第一次迎评促建动员大会，下发《白银矿冶职业技术学院迎评促建工作实施方案》，全面部署“迎评促建”工作。
5、2014年元月，由党委工作部和评建办负责制作评建知识手册，建立评估专题网站，及时反映评建知识、评建动态，搞好评建宣传，营造学院良好的评建氛围。
6、2014年元月由评建办公室对评估指标体系进行解读。
（二）自查自建阶段
时间：2013年12月～2014年6月初
负责部门：评建办公室、教务处
要求：各部门按照《评估任务分解表》（附件1）的安排，结合评估指标内涵及要求及时完成本组在各时间段的工作；分组安排说课和专业剖析活动，最终确定学校推荐的剖析专业、说课课程；各教学部门和学生管理部门密切配合，安排深度访谈的准备工作。
具体安排：
1、2013年12月，评建办公室研究评估指标体系，深刻理解评估指标内涵，分解评估工作任务，明确各专项工作组职责。
2、2014年3月～4月，以系为单位组织所有专任教师进行系内说课比赛活动，由系推荐每个专业1-2名教师参加学院组织的说课竞赛活动，确定学院推荐的说课课程（与推荐的剖析专业对应）。
3、2014年3月～4月，全面开展专业剖析（含人才培养方案、课程标准的制订）活动，各系开展全院性说专业活动。学院组织说专业竞赛一次。各系以教研室为单位在系内说专业一次，重点专业进行专业剖析一次。
4、2014年5月，开展全校性的说课、说专业点评及整改、提高活动；进行说课和特色专业剖析观摩活动。
5、2014年5月，制定模拟访谈方案，进行全院的模拟深度访谈活动。
6、2014年5月底，召开评估前第二次动员大会。
（三）自我评估阶段
时间：2014年5月～2014年7月
负责部门：评建办公室、教务处
要求：组织校内自评。完成评估资料、佐证材料的收集、整理工作，对照《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》，以《状态数据采集平台》为分析基础，对评估方案7大指标体系22个关键评估要素逐一进行自我分析，总结经验，查找主要问题、分析问题产生的原因，找出解决问题的对策，形成自评报告（不超过10000字）。
具体工作：
1、2014年5月，评建办公室、各专项工作组、各部门对照评估指标体系，分析研究学院2013年状态数据采集平台信息，开展自查、自评工作，查找差距，整改薄弱环节，初步形成状态数据采集平台的数据分析报告。
2、2014年5月，完成评估资料、佐证材料的收集、整理工作，完成所有资料装订、封盒入库等工作，做好接受预评的一切准备。
3、2014年5月底，根据区域社会经济发展规划、学院发展规划、特色专业建设规划，确定特色专业，于预评专家组进校前在校园网上公布。
4、2014年6月中旬，召开评估前第三次动员大会。
（四）接受评估阶段
时间：2014年6月～7月初
负责部门：评建办公室、院办、党委工作部
要求：按照教育厅工作通知，按时准备各类评估材料。
具体工作：
1、2014年6月上旬，撰写完成自评报告、分项自评报告、状态数据平台分析报告和社会评价报告。
2、2014年6月上旬，向省教育厅提交评估申请报告、自评报告、分项自评报告和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据。
3、2014年6月中旬，将自评报告、分项自评报告和《状态数据采集平台》最新的原始数据、区域或行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划、师资队伍建设规划等信息，在校园网上对社会公布。
4、2014年6月下旬，准备专家进校前相关资料：①自评报告、分项自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据、区域或行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划、师资队伍建设规划等材料；②学校党政机构设置一览表；③学校党政中层干部一览表；④专任教师名册和兼职教师名册；⑤全校学生名册；⑥全校现行课程表（含实践）;⑦学校近3年上报的《普通高等学校基层报表》、《年度教育事业费决算》（复印件）；⑧学校2013年的教学经费预算及执行情况；⑨各专业人才培养方案、教学大纲（课程标准）等教学基本文件及相关档案资料。
5、营造校园迎评环境，做好专家接待的准备工作、接受省教育厅评估条件审查。
（五）整改工作阶段
时间：2014年9月-2014年12月
负责部门：评建办公室
要求：根据专家组评估考察意见制定切实可行的整改方案，并在专家组考察结束后三个月内将整改方案报教育厅备案，同时在学院校园网主页上公布。
二、评建专项工作组
1、数据平台组：负责《状态数据采集平台》的管理；牵头组织2012/2013学年度《状态数据采集平台》的数据采集、审核、汇总及上报;负责提交《状态数据采集平台》数据分析报告。
组长：师永波
成员：董天魁 张顺利
2、材料组：负责组织撰写自评报告、分项自评报告，向专家组提供相关材料，对相关原始材料进行检查、落实、整改到位。
组长：师永波
成员：王 飙 马 灏 马剑山 魏 巍
3、说课及专业剖析组：负责组织实施说课工作。制订《说课指导意见》；指导、帮助教学系（部）教师从课程的特点出发，把握说课的各项要求；指导、督促教学系开展说课活动，促进全体教师对课程的理解与把握，从而提高教师素质和教学质量。负责组织实施专业剖析工作。制订《专业剖析指导意见》；指导、督促教学系开展专业剖析演练、竞赛等活动；深入分析专业建设中的薄弱环节和主要问题，全面推进专业建设的各项工作。
组 长：师永波
副组长：董天魁 周 聪 蔡建坡 刘 黎 张继良
成 员：张顺利 张智华 李振瑜 苏 进 秦 燕
吴 疆 房 明 何忠泉
4、深度访谈组：负责深度访谈的准备与实施工作。编订访谈手册；开展模拟深度访谈活动（模拟问题设计与测验）；组织完成用人单位和学生满意度调查并撰写社会评价报告；组织召开评估专家进校园前的访谈动员会。
组长：杨晓明
副组长：董天魁 周树昌 黄银生 蔡建坡 周 聪
成 员：孙立成 夏晓疆 苏 进 王世强 张智华 李振瑜
张顺利 张继良
5、宣传组：负责评建宣传工作的策划、组织及实施，营造评建工作的良好校园环境与氛围；负责组建评建专题网站。
组长：王志华
成员：马 灏 王 飙 魏 巍 周树昌
6、校企合作组：负责指导校企合作工作地推进；协调评估专家赴校外实训基地考察；协调校企合作相关工作，准备校企合作协议复印件和资料收集等相关工作。
组长：王宇建
成员：董天魁 王 飙 黄银生 王世强 张顺利 孙立成
7、质量保障组：负责监察评估建设各阶段进程及实施情况，定期向评建领导小组递交评价分析报告。
组长：师永波
成员：王 飙 马剑山 魏 巍 何忠泉
上述七个工作组按照《评估任务分解表》（附件1）的安排，结合评估指标内涵及要求及时组织完成本组相应的工作。基础教研室、网络信息部、体美教研室、实训中心等教学部门成立评建工作组，主任任组长，并设评建联络员。
三、重点工作及具体安排
（一）评估指标体系研读
要求：全院教师认真学习、深刻领会评估指标体系内涵，关键评估要素责任部门的负责人要认真研读评估指标体系，掌握要领，针对学院实际情况，提出建设方案。
1、2013年12月，调研已通过评估的学校，学习交流经验。
2、2013年12月，院内召开中层干部会议学习，研读解读指标体系各项指标内涵。
3、2014年元月，学院召开动员大会，各教学部门召开教工会议（较大的教学单位可分专业召开会议），精读研读评估文件（16号文、5号文和27号文），深刻领会评估指标体系内涵。
4、2014年3月，邀请外校专家做专题报告。
（二）《状态数据采集平台》
要求：通过对学院近三年《状态数据采集平台》的数据分析，按照甘肃省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设要求，找出存在的差距，给出整改措施。
1、2014年元月～3月，形成2010/2011学年度、2011/2012学年度、2012/2013学年度《状态数据采集平台》的数据分析报告。
2、2014年3月，吸取前两年填报的经验和存在的问题，完成《状态数据采集平台》的数据采集填报，并形成2013/2014学年度《状态数据采集平台》的数据分析报告。
（三）深度访谈
要求：由深度访谈组负责，根据《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估深度访谈要点》，按照访谈对象（学院领导、中层干部、教职工、学生、用人单位人员等）,制定出针对每个对象的访谈提纲。
1、2014年元月～4月，宣传组和评建办系统总结学院专业建设、人才培养模式与课程体系改革等经验和做法，撰写相关宣传材料进行宣传。深度访谈组编订访谈手册,并将相关材料在专题网站上进行宣传。
2、2014年3月～4月，以部门为单位，组织学习、讨论、宣传、贯彻；宣传组对学习情况进行检查。
3、2014年3月～5月，结合学院开展的专业剖析和说课竞赛活动，在全体教师中进行迎评促建工作和学院教育教学改革方面的宣传，让全体教师了解学院教育教学改革的措施与成效，促进学院又好又快建设。
4、2014年3月～5月，由深度访谈组根据访谈提纲，组织开展对学生的模拟访谈活动和教师的模拟访谈活动；2014年5月～2014年6月初，深度访谈组组织进行用人单位和学生满意度调查。
5、2014年5月底，深度访谈组整理收集用人单位和学生满意度调查结果并撰写社会评价报告；在专家组进校前组织深度访谈动员会。
（四）专业剖析
评估要求：原则上剖析2个专业，学校推荐1个，专家随机选择1个。首先听专业带头人汇报，然后通过访谈、座谈、听课和实地考察等多种途径，以增加考察的深度和可信度。
1、2014年元月～3月初，由教务处组织选拔各专业带头人和骨干教师，制定完善学院已开设各专业的人才培养方案和各门课程的课程标准，提交学院各专业建设委员会评审通过。
2、2014年3月，教务处组织各专业带头人（或相关专业教研室主任），根据《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估专业剖析要点》的主要评估指标、关键评估要素和要点说明，由各专业带头人（教研室主任）负责写出各专业剖析材料，提交评建办审核。
3、2014年3月开始，由教务处组织，以教研室为单位，开展全校性说专业活动，由各教学部门对所属专业进行说专业演练活动，要求每个专业逐一过关，重点围绕冶金技术、选矿技术、金属矿开采技术、数控技术、机电一体化技术、计算机应用技术和会计等7个专业展开。
4、2014年4月，由评建办组织开展全院说专业竞赛活动，根据竞赛结果（结合重点建设专业）安排专业剖析示范活动，汇报、点评，形成范式。
5、2014年4月，教务处提供专业设置一览表，根据说专业竞赛结果，确定各专业汇报人员名单。
6、2014年5月～6月初，专业带头人准备专业剖析材料（汇报用PPT、专业剖析报告、相关支撑材料）。
7、2014年5月底，由评建办组织学校统一进行说专业检查和考核工作，并进行整改、提高。
8、2014年6月初，检查专业剖析整改情况及专业剖析报告、相关支撑材料准备情况；领导小组确定学校推荐的剖析专业，以及向专家提供的专业名单。
（五）说课
要求：原则上说课2～3门，学校推荐1～2门，专家随机选择1～2门。由教务处、教学督导室负责制定学院《学院说课比赛方案》和《学院说课课程整体设计指导意见》，开展全校性的说课活动。通过教师说课，了解学院课程建设和教学改革情况及教师教学水平。
1、2014年2月，出台《学院说课比赛方案》和《学院说课课程整体设计指导意见》，各教学单位以专业为单位组织学习，了解说课内容和方式。
2、2014年3月开始，在教务处指导下，各教学单位组织系内说课演练和竞赛活动，以教研室为单位逐一过关，每个专业选拨1-2名课程参加学院说课竞赛。
3、2014年4月上旬，由评建办组织开展全校性说课竞赛活动，选拔出3-4门学院级的优秀说课课程。教务处对各教学单位和学院每个教师说课情况进行统计，重点确定各专业主干课程及对应说课人员名单，报评建办审核。
4、2014年4月底，由学院统一进行说课检查和考核工作，并进行整改、提高。
5、2014年5月，检查说课整改情况；领导小组确定学校推荐的说课课程，以及向专家提供的课程及对应说课人员名单。
（六）现场自查
要求：有针对性地对教学基本设施特别是实验实习实训设施、校园文化、教风、学风、校风、教师教研活动和学生课内外学习活动等方面进行调研，以获得相关信息。
1、2014年5月～6月，落实环境建设：检查校园、实验（训）室、教室、学生宿舍、食堂等环境，对存在问题及时整改。
2、2014年6月，落实专家对校内外实训基地，校企合作工作开展情况，毕业生就业质量等深度访谈工作。
（七）材料准备
1、自评报告、分项自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据、区域或行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划、师资队伍建设规划。
2、相关原始资料：按照任务分解，责任部门提交所承担任务的佐证材料，评建办逐一验收。
